辦校時間
　　內地國際學校的迅猛發展，主要集中在2000年以后。在高需求的響應下，各地紛紛抓緊時間開辦國際學校。但是，由于建立匆忙，學校的生命力還有待考察。校園管理方式以及師資儲備是否到位，都還值得研究。尤其是，在內地不少國際學校中，會出現管理團隊不穩定的情況，教師流動率也較高。
　　但是，由于歷史原因，香港的國際學校大多有比較長的建校歷史。香港更是早在100多年前就有了國際學校。目前來看，香港共有51所國際學校，但學位仍然供不應求。相對于內地學校，香港的國際學校因其歷史悠久，擁有更為成熟的校園管理系統和體制。
　　學生成績
　　在近年的國際預科文憑（International Baccalaureate，簡稱IB）考試中，來自香港考生的平均成績都會高于全球平均水平。香港考生今年有33人滿分，平均分為35.94分，而全球平均為29.95分。
　　比如，以香港英基學校協會下的7間國際學校為例，共有15名學生獲得45分滿分，成為IB狀元。其中更有不少學生，更能收獲到如劍橋大學等頂尖學府的錄取。相比香港國際學校的斐然成績，內地國際學校則相對不那么突出。
　　在香港各國際學校中，學生所修課程難度比較大，相對于內地學校，更能幫助學生打好堅實的學術基礎。
　　學生文化背景
　　在香港的國際學校中，課程設置方面會更注意保留原有國家的課程特色。同時，在招收學生的過程中，學校一般要求非本地學生的名額需達到招收學生總額的50%，這就意味著，如果孩子就讀香港的國際學校，那么將擁有更多機會去真正接觸到不同文化背景的同輩。更多元的文化接觸，會讓孩子的閱歷更為豐富，擁有更加開闊的國際視野。在這一方面，內地的國際學校還稍顯不足。