香港國(guó)際學(xué)校面試如何進(jìn)行?面試內(nèi)容有哪些?
問(wèn)題描述: 香港國(guó)際學(xué)校面試形式有哪些?面試考察什么?面試談?wù)搩?nèi)容涉及哪些范圍?如何準(zhǔn)備面試?
2020-10-13 17:36
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面談考查什么?
1、更全面地了解學(xué)生。通過(guò)學(xué)業(yè)、興趣、家庭、擇校目的、未來(lái)打算等話題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行立體的認(rèn)識(shí)。
2、判斷學(xué)生是否與學(xué)校匹配。通過(guò)面談,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、心理品質(zhì)、適應(yīng)能力、分析創(chuàng)造能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、體藝能力等方面進(jìn)行評(píng)估。
3、評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)能力。考察學(xué)生是否能適應(yīng)學(xué)校的英語(yǔ)授課,是否需要一定的英語(yǔ)語(yǔ)言準(zhǔn)備。
面談?wù)勑┦裁矗?/span>
面談內(nèi)容一般包括但不限于:寒暄問(wèn)好、自我介紹、學(xué)科學(xué)習(xí)、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、閱讀習(xí)慣、生活話題、社會(huì)時(shí)事、為什么申請(qǐng)、未來(lái)打算、學(xué)生提問(wèn)。
面談形式有哪些?
聊天式的對(duì)話包括一對(duì)一、一對(duì)多的方式。有些面談還會(huì)根據(jù)學(xué)生的年級(jí)層次,采用跟讀、朗讀的方式,來(lái)評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言模仿能力以及詞匯量。通常由中教或外教英語(yǔ)老師、招生老師,或直接由外方校長(zhǎng)擔(dān)任面試官。有的學(xué)校進(jìn)行雙語(yǔ)面談,英語(yǔ)和漢語(yǔ)同時(shí)進(jìn)行。
如何準(zhǔn)備英語(yǔ)面談?
英語(yǔ)語(yǔ)言是靠平時(shí)積累的,想通過(guò)短期的準(zhǔn)備達(dá)到語(yǔ)言能力的跨越式提高是不現(xiàn)實(shí)的。但是,面談?shì)o導(dǎo)可以幫助學(xué)生在面談這一特定情境中有效運(yùn)用現(xiàn)有的英語(yǔ)技能,并且能夠較好地應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的一些情況,從而順利完成面談,給老師留下較好的印象。
1、更全面地了解學(xué)生。通過(guò)學(xué)業(yè)、興趣、家庭、擇校目的、未來(lái)打算等話題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行立體的認(rèn)識(shí)。
2、判斷學(xué)生是否與學(xué)校匹配。通過(guò)面談,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、心理品質(zhì)、適應(yīng)能力、分析創(chuàng)造能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、體藝能力等方面進(jìn)行評(píng)估。
3、評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)能力。考察學(xué)生是否能適應(yīng)學(xué)校的英語(yǔ)授課,是否需要一定的英語(yǔ)語(yǔ)言準(zhǔn)備。
面談?wù)勑┦裁矗?/span>
面談內(nèi)容一般包括但不限于:寒暄問(wèn)好、自我介紹、學(xué)科學(xué)習(xí)、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、閱讀習(xí)慣、生活話題、社會(huì)時(shí)事、為什么申請(qǐng)、未來(lái)打算、學(xué)生提問(wèn)。
面談形式有哪些?
聊天式的對(duì)話包括一對(duì)一、一對(duì)多的方式。有些面談還會(huì)根據(jù)學(xué)生的年級(jí)層次,采用跟讀、朗讀的方式,來(lái)評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言模仿能力以及詞匯量。通常由中教或外教英語(yǔ)老師、招生老師,或直接由外方校長(zhǎng)擔(dān)任面試官。有的學(xué)校進(jìn)行雙語(yǔ)面談,英語(yǔ)和漢語(yǔ)同時(shí)進(jìn)行。
如何準(zhǔn)備英語(yǔ)面談?
英語(yǔ)語(yǔ)言是靠平時(shí)積累的,想通過(guò)短期的準(zhǔn)備達(dá)到語(yǔ)言能力的跨越式提高是不現(xiàn)實(shí)的。但是,面談?shì)o導(dǎo)可以幫助學(xué)生在面談這一特定情境中有效運(yùn)用現(xiàn)有的英語(yǔ)技能,并且能夠較好地應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的一些情況,從而順利完成面談,給老師留下較好的印象。