不少家長認為香港國際學校的學習氣氛自由，而且功課量和考試負擔少，甚至有人擔心小朋友會變得懶散。事實上，香港國際學校的學生并不是大家心目中的清閑，有真實用家更指小朋友也很忙碌，只是另一種的「忙」。到底他們忙的是甚么呢？

　　在香港國際學校讀書的「忙」主要有兩種，一種源自家長的心態；另一種則來自課業的形式。

　　忙碌1:語言能力

　　在國際學校對英語的要求能力非常之高，首先因為國際學校里有很多外籍老師，即使不是外籍老師，國際學校里面的課程都是全英授課的，這對孩子的語言能力非常之高。

　　很多孩子進入國際學校的第一步就是要瘋狂學習英語，把英語學好，這樣才能跟得上課堂，跟得上老師的節奏，才有可能和老師進行良好的溝通與交流。提升需要能力是擴大人際交際的第一步而且很多學生除了會學習英語之外，有可能還會選修其他的外語，比如說法語、日語、韓語、德語、西班牙語等，這對學生的要求很高。

　　忙碌2：課程考試

　　國際學校的課程設置總的來說有三大類，IB課程、A-Level課程、AP課程為主，一般的國際學校都是A-Level和AP課程為主。

　　A-Level(General Certificate of Education Advanced Level)，英國高中課程，是英國全民課程體系，是英國普通中等教育證書考試高級水平課程，也是英國學生的大學入學考試課程。

　　A-Level課程對知識面要求較寬的特點，學生在學習的過程中需要注意拓寬廣度，尤其是在知識的運用上加強聯系，不能只靠死記硬背。

　　AP課程（Advanced Placement）是指針對AP眾多的考試科目進行的授課輔導，目前以Calculus AB(微積分AB)、Calculus BC(微積分BC)、Statistics(統計學)、Physics B(物理B)、Macroeconomics(宏觀經濟學)、Microeconomics(微觀經濟)幾門課程為主。

　　其中生物、微積分、化學、經濟、心理學、歷史等是大學一年級的課程，但一些語言類，如法語、西班牙語、德語等要完成相當于大學三年六個學期的課程，難度可想而知。國外名校的申請條件對學生的GPA要求非常之高，所以學生想要把這么多課程學習好，可想而知課下要付出多么大的努力，寒暑假有可能都沒有休息，還在上培訓班。可是如果學生能夠順利完成這些課程，對學生思維能力和學習能力都是大大的提升！

　　忙碌3.課外學習

　　香港國際學校不像傳統學校，學校不會每天報置家課，讓小朋友帶回家完成。老師通常會讓小朋友在課堂中完成作業，即是堂課比家課多，造成家長覺得小朋友讀香港國際學校就很清閑的錯覺。

　　有些家長為小朋友報讀不同課程，藉此培養他們多方面的興趣和能力。

　　因此，很多家長看到小朋友回家后沒有多少家課，于是便想辦法「充實」他們的課余時間，為子女報讀不同興趣班和學術加強班。有些家長甚至一口氣為小朋友報讀中文、歌唱、跳舞、美術和球類運動等多個課程，藉此培養他們多方面的興趣和能力。

　　這種「忙碌」源自家長的心態，現實中也有另一類型的家長，他們欣賞學校減少功課量的做法，不刻意追求充實的學習生活，放手讓小朋友在課余時間做自己想做的事。

　　忙碌4.課外活動

　　香港國際學校主張學生在學校完成功課，課業形式多樣化，包括工作紙（Worksheet）、書本制作（Book Making）、閱讀報告（Book Report）、小組協作（Group Work）和口頭匯報（Presentation）等。

　　香港國際學校的功課不用抄寫、看似不吃力，但也并不簡單。

　　當小朋友升上高小，課業形式會更為復雜，甚至會有拍攝短片和街頭訪問。從另一角度來看，這些功課不用抄寫、看似不吃力，但也并不簡單。學生需要用心計劃、深入思考和認真執行，才能完成任務，這又是另一種的「忙碌」了。

　　香港國際學校的功課不用抄寫、看似不吃力，但也并不簡單。

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