香港國際學校向來受不少中產家長歡迎，在疫情和移民潮下，不少國際學校出現學生流失情況，無形中增加本地生入讀的機會。為幫助家長認識本港的國際學校，今日先介紹位于大埔的香港墨爾文國際學校。該校是英國墨爾文學校全球第六所分校，更是「一條龍」學校，專為五至十八歲的學生提供國際文憑（IB）課程。該校創校時先開辦一至九年級，其后四年逐步開辦至十三年級，而今個學年/本學年就有首批十二年級生升讀IBDP課程。

　　香港墨爾文國際學校創校校長李諾斌指，該校是國際文憑世界學校，提供小學至大學預科課程。

　　香港墨爾文國際學校是「一條龍」的IB學校，開辦小學項目（PYP）、中學項目（MYP）及大學預科項目（DP），現時全校約有九百人。創校時，該校先開辦一至九年級，其后每年逐步開辦至十三年級，本學年開設至十二年級，約有十五名學生修讀IBDP課程，他們有不同的學習目標及升學志向，例如攻讀法律、醫學或音樂等科目，亦有興趣升讀英國或美國等地的大學。

　　小班教學貼身支援

　　該校的創校校長李諾斌（Dr.Robin A.Lister），曾擔任英國墨爾文學校的高級副校長。他指，該校雖然源自英國，但運作與英國總校并不完全相同，「好像英國總校提供寄宿，但我們學校是日校，不設寄宿。」他又指，英國墨爾文學校同時設有IB課程及英國高級程度會考（A-Level），但該校只集中開辦IB課程，適合有興趣修讀IB課程的學生。

　　課程除了學術內容，亦重視培養學生的學習技巧，包括溝通能力、個人管理能力及思維能力等，以助他們更容易學習各科知識。李諾斌表示，各級每班最多只有二十四人，師生比例約為一比十，小班教學形式可讓學生更容易與他人合作及溝通，特別是一些性格較內向的學生。另一方面，老師亦可留意到每位學生的學習需要，并適時給予協助。

　　IB課程的認受性高，可用作申請全球不少大學的課程，拓闊了學生將來的升學出路。

　　加插指導情緒管理

　　李諾斌表示，明白學習知識的重要，但他指為了應對現今發展迅速、瞬息萬變的社會，訓練學生的批判思維同樣重要。他強調「不要盡信老師及教科書」，「當老師教學時，學生如有另一種看法，我鼓勵他們勇于提出，因為這樣才可培養學生的獨立思維，不會被老師及教科書的答案所局限。」

　　另外，該校亦在課程中加入情緒管理，幫助學生提升情緒管理技巧，例如學生若看見同學被欺凌，應如何處理事件及個人情緒等。

　　此外，校園的設施有助課程發展，以及提升學生的學習體驗。李諾斌表示，由于該校的小學及中學生使用同一校舍，所以校內的設施多元化，數量也較多，例如有多達五十個課室、八個實驗室及六個音樂練習室。此外，該校的校舍設計也別具特色，例如三樓中庭至五樓走廊，有連接跨越三層樓的開放式圖書館，而天臺的空中球場及其他戶外場所，可讓學生接觸大自然，「此外，為了讓學生有更多活動空間，我們已計畫增設戶外學習場地，預計今年內便可以使用。」

　　該校的開放式圖書館橫跨三層，中庭部分不但放置藏書，亦作為「創作空間」，供學生放松及進行小組討論。

　　中小同校設施多元

　　受疫情影響，不少學校經歷停課、綫上授課、課外活動取消等轉變。李諾斌坦言，剛開校不久便經歷「世紀疫癥」，確實令學校面對不少困難。他指開校后一直計畫與英國、中國及去年才在瑞士開校的墨爾文學校，進行交流計畫，希望為學生帶來不一樣的學習體驗，唯因疫情而無法實行，他期望疫情緩和后，能安排高年級學生到其他分校交流，擴闊視野。

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