“香港國(guó)際學(xué)校”是近年來(lái)的熱門(mén)話(huà)題，在巨大的市場(chǎng)需求下，國(guó)際學(xué)校在教育行業(yè)里蓬勃發(fā)展。
而香港因其地理和歷史的特殊性，早在100多年前就誕生了國(guó)際學(xué)校。且香港的國(guó)際學(xué)校在創(chuàng)辦歷史與知名度上都有較大優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也一直是家長(zhǎng)給孩子擇校時(shí)的熱門(mén)選擇。
目前，香港的國(guó)際學(xué)校主流課程有IB、AP、A-Level。粗略劃分，A-Level課程為英式學(xué)校，AP課程則屬于美式學(xué)校。而大熱的IB課程最初源于瑞士，是全世界通用的課程，很難界定屬于英式還是美式。
但香港的國(guó)際學(xué)校那么多，不少家長(zhǎng)在擇校時(shí)，都會(huì)陷入選擇英式還是美式的困境中。因?yàn)椴煌w系的學(xué)校，開(kāi)設(shè)的課程及教育理念也會(huì)不一樣。
那么，選擇美式與英式，區(qū)別在哪？家長(zhǎng)又該如何選擇？
主要區(qū)別
課程設(shè)置
美式
大多采用與美國(guó)同步的課程體系、教材以及教學(xué)模式。高中階段通常有AP課程，稍好一些的學(xué)校通常會(huì)有IB課程，甚至提供幼兒園到高中的全I(xiàn)B課程。
英式
大多采用與英國(guó)同步的課程體系、教材以及教學(xué)模式。高中階段通常有A-Level課程，也有部分學(xué)校會(huì)把A-Level課程換成IB課程。
從課程難度來(lái)說(shuō)，IB＞AP＞A-Level，難度排序是依據(jù)3大課程之間的要求，及內(nèi)地學(xué)子的擅長(zhǎng)點(diǎn)。
IB課程難，主要難在英語(yǔ)，因?yàn)镮B課程是考核用英語(yǔ)工作和思維的能力，還要寫(xiě)大論文。
AP課程比較難是因?yàn)槔碚撝R(shí)本身，考試難度相當(dāng)于大一期末考試。
而A-Level的選課更為靈活，可以完全避開(kāi)短板，因此A-Level難度最低。
年級(jí)設(shè)置
美式
美式學(xué)校的年級(jí)設(shè)置大致和內(nèi)地一樣。6周歲開(kāi)始讀1年級(jí)，6年級(jí)開(kāi)始進(jìn)入中學(xué)，一直到12年級(jí)（內(nèi)地高三）。
英式
英式學(xué)校的入學(xué)年齡要比國(guó)內(nèi)早一年。5周歲開(kāi)始讀1年級(jí)，7年級(jí)（內(nèi)地初一）開(kāi)始進(jìn)入中學(xué)，10年級(jí)開(kāi)始高中課程，一直到13年級(jí)（內(nèi)地高三）。
教學(xué)風(fēng)格
美式
美式教育受時(shí)代的影響，崇尚自由、平等和創(chuàng)新。老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓學(xué)生充分發(fā)揮潛能。
同時(shí)也說(shuō)明，美式學(xué)校的文化會(huì)更開(kāi)放一些，不會(huì)對(duì)學(xué)生的“規(guī)矩”有過(guò)多要求，對(duì)學(xué)生自由度保護(hù)得很好。
在學(xué)習(xí)上，美式教育的靈活度較高，學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)水平和能力調(diào)整學(xué)習(xí)課程。比如一般九年級(jí)學(xué)生會(huì)上代數(shù)課，但一些出色的學(xué)生也許開(kāi)始修讀微積分課了。
美式教育認(rèn)為，讓學(xué)生做喜歡的事情，才能讓他們做得更好，給予該有的空間，才能盡情發(fā)揮潛能。
英式
英國(guó)的教育歷史悠久，比較傳統(tǒng)。因此英式的教育理念強(qiáng)調(diào)品德和教養(yǎng)，管教模式較為嚴(yán)格，培養(yǎng)時(shí)很注重品格。相對(duì)來(lái)說(shuō)，英式教育更接近內(nèi)地的教育理念。
例如老師會(huì)給學(xué)生具體的指導(dǎo)，告訴學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，學(xué)校環(huán)境具有規(guī)范性。
在英式教育下讀書(shū)，學(xué)生需要跟隨固定的課程設(shè)置，不同年級(jí)的孩子都有相應(yīng)嚴(yán)格的課程要去完成。且英式教育的A-Level課程，適合內(nèi)地學(xué)子發(fā)揮數(shù)理化的特長(zhǎng)。
學(xué)期設(shè)置
美式
通常一年有2個(gè)學(xué)期，第一學(xué)期為8~12月，第二學(xué)期是1~6月。每個(gè)學(xué)期中間會(huì)有1個(gè)大約一周左右的假期。
英式
通常一年有3個(gè)學(xué)期，第一學(xué)期8~12月，第二學(xué)期是1~4月，第三學(xué)期4~6月。
畢業(yè)方向
美式
美式學(xué)校的學(xué)生，通常會(huì)考取美國(guó)、加拿大等國(guó)家的大學(xué)。
英式
如果是A-Level課程，主要申請(qǐng)英國(guó)、澳洲等英制國(guó)家，以及大部分歐洲國(guó)家大學(xué)。美國(guó)大學(xué)對(duì)A-Level的認(rèn)可度略低，而IB是全球文憑，英美通用。
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什么時(shí)候入讀香港國(guó)際學(xué)校最合適？
一般情況下，主要有3個(gè)高峰期：
小學(xué)一年級(jí)
從基礎(chǔ)階段開(kāi)始，接受全套完整的國(guó)際教育。
小升初期間（六年級(jí)結(jié)束后）
為了提前適應(yīng)全英文的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，有些家長(zhǎng)也會(huì)在這個(gè)階段入讀。因?yàn)閲?guó)際學(xué)校的小學(xué)階段以雙語(yǔ)課程或IB課程為主，沒(méi)有嚴(yán)格的分科。但從初中開(kāi)始，所有學(xué)科都會(huì)進(jìn)行分科。
九年級(jí)（初三）結(jié)束后
接近30%的學(xué)生選擇在這個(gè)時(shí)期入讀。
兩種教育理念怎么選？
判斷孩子適合哪種教育模式，首先要透徹了解孩子的性格和興趣。因?yàn)椴煌愿竦暮⒆樱軌蚪邮艿慕逃Ｊ揭矔?huì)不一樣。
有些孩子需要在規(guī)律的環(huán)境下學(xué)習(xí)，需要老師為他們制定規(guī)則。而有些孩子，需要空間讓他們自由發(fā)揮出潛能。
如果有意愿讓孩子入讀國(guó)際學(xué)校，可以請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)，好的顧問(wèn)能對(duì)孩子的特點(diǎn)和潛能進(jìn)行全面分析，更能了解家長(zhǎng)顧慮，給予適當(dāng)建議。