2020年是充滿挑戰(zhàn)，特別又難忘的一年，還記得在去年6月時(shí)疫情略退，學(xué)校復(fù)課時(shí)學(xué)生們表達(dá)出的興奮心情。原來(lái)能夠與同學(xué)見面，能夠在學(xué)校與老師同學(xué)學(xué)習(xí)互動(dòng)，不是一定理所當(dāng)然。原本充滿活力和歡樂的校園，可以因?yàn)橐粋€(gè)原因，可以突然變得寂靜無(wú)聲。

　　在這斷續(xù)的暫停面授課堂近一年，大家有沒有多了反思，更珍惜現(xiàn)時(shí)所擁有的時(shí)光、健康以及家人的相處時(shí)間及愛呢？踏入2021年在這互聯(lián)互通的年代，各行各業(yè)都因?yàn)橐咔槎铀俎D(zhuǎn)變，甚至是完全改變?cè)镜倪\(yùn)作模式或生態(tài)，學(xué)校教育或是學(xué)校角色會(huì)有不同嗎？
　　雖然暫停了面授課程，但學(xué)校及老師教授學(xué)生知識(shí)的初衷從不改變，學(xué)校採(cǎi)取了網(wǎng)上及網(wǎng)下的混合并用學(xué)與教模式，只是不能透過(guò)面對(duì)面進(jìn)行師生互動(dòng)而已。
　　可以肯定的是，學(xué)校教育是不能像其他行業(yè)一樣被網(wǎng)絡(luò)取代。因?yàn)榻逃举|(zhì)是對(duì)人的培育工作，教師本身以「學(xué)高為師、身正為范」，以學(xué)識(shí)及學(xué)養(yǎng)教導(dǎo)學(xué)生，而更重要是身體力行，成為學(xué)生成長(zhǎng)的同行者，身教言教并行，但網(wǎng)上授課并不能以這樣的體驗(yàn)方法進(jìn)行。
　　經(jīng)歷了這一年的轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)校、對(duì)于老師、對(duì)于學(xué)生都充滿啟發(fā)，世事不會(huì)一成不變，社會(huì)每分每秒也在改變，我想寄語(yǔ)我們的學(xué)生及年輕人，年輕人不要安于現(xiàn)狀，要開拓思維，不斷突破自己，追尋夢(mèng)想的路上總有荊棘，崎嶇不平，只要心中那團(tuán)火不熄滅，總會(huì)發(fā)掘出自己的潛力。
　　無(wú)論學(xué)校、老師或?qū)W生，我們共勉之！
　　撰文:佛教沈香林紀(jì)念中學(xué)校長(zhǎng)呂恒森