【上海私立蒙特梭利幼兒園嬰幼班(6-18個月)】
嬰兒有無限的潛能,他們迫切地想要學習、探索、嘗試新事物。蒙特梭利博士的研究和經驗以及當下的資訊告訴我們,大腦和體格發育在嬰兒時期發展最快。在精心準備的嬰兒班教室中,孩子們在安靜但極具激勵作用的環境下接觸到豐富的感官教具。他們鍛煉大肌肉運動技能,為練習爬行、行走和奔跑做準備。他們鍛煉小肌肉運動技能,為練習抓握、觸摸,進食、書寫和繪畫打基礎。
在上海私立蒙特梭利幼兒園,嬰兒有充足的游戲空間和有趣的教具來刺激學習需求。專業的蒙特梭利老師和助教細心照顧他們。那些充滿愛心的成人與嬰兒建立起牢固的愛與信任的親密關系,這將有利于在社會性和情感性上幫助孩子建立起與成人的溝通。
當嬰兒進入從寶寶班過渡到小班的合適階段,上海蒙特梭利幼兒園嬰兒班老師將帶孩子參觀小班教室。第一次,他們會逗留一小時。然后孩子會參觀小班的游戲時間和午休時間。整個過程不是一蹴而就的,老師會隨時觀察嬰兒是否自在、舒適。老師會耐心重復這一過程,直至嬰兒完全做好了準備,孩子才會正式升入小班。這個過程可能耗時一周乃至一個月。
現在孩子已經準備好進入18-36個月齡的小班教室。
【上海私立蒙特梭利幼兒園苗苗班(18-36個月)】
上海私立蒙特梭利幼兒園小班被設計為孩子從家到學校的溫柔過渡。通過家長與老師的密切合作,孩子逐漸能夠擺脫焦慮、安心和父母暫別。
老師本著尊重、溫柔的態度支持幼兒自然發展,并總是著眼于鼓勵孩子的獨立性。小班孩子開始為日后的發展方向奠定基礎。他們逐步開始形成自己的個性、自尊感,建立生活目標,發展社交技能,開始學習之旅。
教室里預設了各種教學活動,供孩子自主選擇。各類教具幫助孩子開始體驗序列、形態、形狀、動作以及聲音的概念。隨著孩子在體格、情感和智力方面的成長,活動內容也會進行相應改變和調整。
上海私立蒙特梭利幼兒園苗苗班的孩子過渡到升至小樹班的時間是每年的8月份。孩子的年齡必須在9月1日之前滿3周歲才能夠升班。小樹班是3-6歲的混齡班級,教室里有許許多多有趣又充滿挑戰性的活動供孩子探索、體驗和玩耍。
每年春季,校長會給所有苗苗班的家長開展一次過渡升班的講座會談。8月份,小樹班的老師會與家長見面,分享孩子發展的參考基準,以及如何更好地支持孩子下一階段獨立性發展。想進一步了解小樹班,請聯系您孩子的老師、學校招生專員或校長。
【上海私立蒙特梭利幼兒園大樹班(6歲以上)】
在MSS大樹班,孩子們在安全、安靜的環境中獨立工作。我們確保這些從小樹班升上來的孩子平穩、逐步地進入與其發展相適應的核心文化課學習。
上海私立蒙特梭利幼兒園大樹班的一個重要角色是培養孩子們一種擁有自由選擇權的工作規范。
上海蒙特梭利幼兒園學生參加持續三四小時的學習活動。這個時間里,他們在單獨的或自行選擇的小組活動或老師發起的活動中是自主學習的。我們非常強調培養孩子的早期讀寫與計算能力。蒙特梭利為孩子的核心文化知識的培養提供了優秀的實踐式分層課程。
上午的工作時間,孩子們可以自由選擇不同類型的活動,滿足孩子變換感興趣的工作需求,進而滿足體格活動的需求以及注意力持續度與肌肉運動能力培養的需求。
我們鼓勵孩子們培養時間管理能力。老師鼓勵他們做好已完成的工作紀錄,同時老師也會維護精確的工作紀錄。
下午主要是集體活動,包括培養放松技巧、語言活動比如看看說說、上圖書館,以及體育課、美術、音樂、文化課等。
【上海私立蒙特梭利幼兒園中文課程】
課程內容:
日常生活、體育活動、文化學科、游戲
基本體驗:(日常生活)
執行日常慣例,體驗體面生活。
學會如何保護自己,擁有健康、安全的生活方式。
能夠適應集體生活,從中發現樂趣。
學會獨立,積累生活經驗。
基本體驗(體育活動)
體會律動的快樂和節奏。
大膽嘗試各種肢體動作,體驗不同可能。
體驗不同教具和器械運動,嘗試新游戲。
對信號做出反應,能夠服從規則。
培養方向感,能夠根據方位和距離調整自己的動作。
在大自然中鍛煉,盡最大的努力,并從中獲得樂趣。
培養對危險的快速反應,能夠控制動作并且培養安全意識。
基本體驗(學習)
通過感官覺察環境中的不同要素,比較與發現各要素之間的關系。
用各種方法收集自然中的物體和材料的信息,能夠交流與分析信息。
了解自己的身體特征,理解并享受身體發育和成長的過程。
密切接觸大自然,觀察和探索環境,了解人類與自然之間的關系。
逐步對數字、數量、形狀、時間與空間產生敏感,利用已獲得的經驗和簡單的數學方法解決日常生活中遇到的簡單問題。
與人、事、物保持接觸并了解他們,感受科技給日常生活帶來的影響,學習和觀察形成社會生活的規章制度。
欣賞豐富的文化多樣性,培養對家鄉和祖國的熱愛。
學習使用中文與人溝通,聽懂、理解常用口語,培養中文讀寫興趣。
籍由各種有趣的工作,孩子可以發揮想象,能夠運用自己喜歡的方式表達情感。
游戲滿足0-6歲孩子對于自發、獨立的活動的內在需求。這在課程起到重要的作用。
給予關注與引導的要點:
體驗情緒變化、認知行為、與同伴的互動情況、自發的動作實踐。