丹拿山循道學校（下稱丹循）于2010年搬遷校舍，其后不斷改革教學，如在約七年前取消暑期作業簿，改為採用自主學習作業形式，設立「自學四部曲」，讓學生自由設定主題，于暑假完成自學作品；又于2019年展開BYOD（Bring Your Own Device，自攜裝置）計畫，加強電子化學習，有利銜接疫情下不斷變化的混合課堂模式。
　　丹循自2010年搬遷后，創立「cmsth+」理念，每年循環教導學生六大核心價值觀，即關愛（Care）、使命（Mission）、自律（Self-discipline）、才能（Talent）、和諧（Harmony）、喜樂（+Joyful life）。而丹循校長徐婉碧于2018年上任，將「L.I.F.E.」四個英文字母融入校園生活的每個環節，即充滿愛（Love）、創意（Innovation）、喜樂（Full of joy）和成功（Experience Success），自此新舊理念并行。
　　營造L.I.F.E.為核心之校園
　　為讓該校學生感受學校充滿愛的環境，校長徐婉碧到任后特制四款寶貝卡，分別是「進步卡」、「做得到卡」、「問得好卡」及「生日蒙福卡」，以從多方面鼓勵及關心學生。徐婉碧舉例說：「『問得好卡』可以鼓勵同學多動腦筋、多發問、不怕問，問錯也不要緊。例如在一年級的『親親徐校長』活動上，有孩子問我最近是否在減肥，我雖感驚訝，但仍不介懷孩子的提問，亦給他寶貝卡以作鼓勵。」
　　徐婉碧表示，「創意」體現在各科的課程設計上，如屬該校特色的藝術戲劇教育科，受疫情影響，學校在十周年校慶之際，將實體舞臺表演轉換成廣播劇形式，「這個環節讓家長、學生及老師參與其中，一起演出廣播劇，繼而于班上分享。」
　　另外，在「喜樂」及「成功」方面，徐婉碧希望學生能在學校愉快學習之余，更展開「丹循show一show」環節，讓孩子在開學時，展示他們在暑假期間完成的自主學習項目，增加其滿足感及學習的成功感。

　　新常態生命教育課
　　因應現時疫情情況及科技發展趨勢，生命培育主任李美薇認為這給予學校新機遇，有助發展新常態生命教育課。該校在半日制課時內以不同形式實踐生命教育，融入多元化教學元素。李美薇稱學校逢星期二舉行生命教育課，本學年開學后透過YouTube直播課堂；若需上網課，則建議家長與學生共同學習相關議題知識。
　　生命教育課以多元化形式推行，例如實體課會利用繪本教學，「透過繪本滲透生命教育價值觀，能更加有效活用到現實生活。」李美薇透露，校長有時粉墨登場，主持「隨心說故事」活動，為學生講解生命教育繪本故事內容，同學十分雀躍。
　　李美薇分享該校以往透過不同電影題材進行生命教育，學生需在禮堂看完整齣電影。疫情下，大家無法一起觀賞電影，老師便剪輯重點內容，再于課室播放。她續說，電影結束后，課堂亦加入戲劇元素，學生模擬電影情節演出一次。「現時半日制上課，我們取消戲劇課，把其融入生命教育的課堂中，三十分鐘的課時，仍能包含戲劇元素。」

　　BYOD加強電子化學習
　　學校于2019年開始，在四至六年級推行自愿性BYOD計畫，加強電子化學習。陳寶珊指學生自攜iPad上課，課堂利用不同應用程式如Quizlet、Kahoot!、Padlet等展開學習活動，促進師生互動，激發學生的學習興趣。她補充：「推出這個計畫后，即使在疫情期間要上網課，也能很好地銜接教學進度，像是上課做分組討論、問卷調查，均十分方便。」小六學生杜泓浚認為透過應用程式，學生能夠以比賽形式上課，增加學習趣味；另一名小六學生范棟榮亦說，透過Padlet平臺，學生能夠一起搜集資料、上載與課題相關的相片和資料，互相分享所學知識。

　　德育計畫配合自律主題
　　學校于2021/22年度參與由廉政公署（ICAC）舉辦的「i Junior小學德育計畫」，計畫要求學校提供與自律守規、誠實、負責任等相關的課外活動。該校依循「cmsth+」理念，逐年透過計畫教導學生不同主題的價值觀，而今年主題為自律（selfdiscipline），正好配合學校價值觀教學主題。
　　學校于今年參與「i Junior小學德育計畫」，以配合自律（self-discipline）的校本主題。
　　因應計畫的主題，師生一同設計在小息期間舉行的攤位游戲。李美薇表示，學校訓練了一批小隊長，由他們自行帶領同學玩游戲，透過急口令、拼圖等方式，令其內化游戲所傳達的有關守規、自律等訊息。「這些游戲讓他們潛移默化地知道，原來守規矩需要這樣做。」
　　六年級學生何頌文是負責急口令項目的小隊長，他說：「（急口令）里面的每一句都教導我們如何做個自律的好學生，在校外校內都能實踐。我透過這些活動，能夠實踐一些規矩，例如不亂拋垃圾。」
　　除了參與上述的新計畫，訓輔主任吳嘉滔補充，學校其中一項校園文化是獎勵貼紙，到達一定數目后便派發「恩賜券」予表現良好的學生，學生領取后可到學校開設的Happy zone玩樂；該區域增設籃球機、足球機、保齡球機等，提供渠道讓學生紓解學習壓力。

　　注重自主學習
　　課程主任兼助理校長陳寶珊指，學校創校多年來，一直注重培養學生自主學習，逐年增加各項自學環節，如「自學小主人主題活動」、「綜合學習週」、「假期自學小主人」、「丹循show一show」等，從不同方面讓學生主動學習并展示成果。她解釋：「我們透過這些自主學習項目，教導學生從低年級起便知道如何有步驟地學習。學校由六、七年前已開始不提供暑期作業簿，學生可在假期自行訂立項目，繼而自主完成。」訪問期間，學校以影片展示不同學生于暑假期間完成的作品，如測試水力儀器、利用熱溶膠槍自行制造玩具、自行編寫程式等。
　　小六學生馮皓禧解釋：「老師鼓勵我們利用『自學四部曲』——訂立目標、方法策略、展示策略、分享成果，完成整個自主學習項目。我在三年級的學期主題項目中，搜尋南美洲的資料，將阿根廷龍的小腿骨（平面圖）以一比一的比例打印出來。」范棟榮稱學校今年的主題活動為「中華尋寶記」，學生就著中國文化及事物展開項目。陳寶珊欣慰地表示，學生透過這些主題活動，能夠自主思考、主動學習。

　　讓愛流動設各級關愛活動
　　為讓關愛流動至校園每一處，該校每年于每級設立年級主題活動，例如二年級的護蛋行動，因為疫情，本學年由以往的一星期縮短至三天，若學生在過程中不小心把蛋打碎，需撰寫一封信反思，校方把該信寄給家長，上網課時老師亦會提醒家長收件，在此互動中讓家長感受學校的用心教學。三年級則由以往的探訪老人活動變成現行的「十天環保mission大行動」，配合常識科，學生在家回收及儲起物件，再親自將回收物件捐出。

　　高年級方面，因學生需應付考試，面對不同的考試壓力，李美薇指學校讓六年級學生將自身的考試經驗和心得，分享予五年級學生，達到關愛同學的目的。

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