2002年創(chuàng)校的保良局蔡繼有學(xué)校（下稱(chēng)蔡繼有），是一所非牟利一條龍男女私立學(xué)校，提供1至12年級(jí)的雙語(yǔ)教育，行IB課程，近年接連誕生多名IB狀元，以往每年有約4,000人爭(zhēng)取180個(gè)小一學(xué)位。總校長(zhǎng)劉筱玲博士多年前眼見(jiàn)香港學(xué)生的才能被追求分?jǐn)?shù)埋沒(méi)，她希望透過(guò)教育帶領(lǐng)學(xué)生沖破分?jǐn)?shù)的限制，愉快學(xué)習(xí)，全方面發(fā)展。

　　Every Child is Good at Something.
　　這是劉博士創(chuàng)校信念，她深信每個(gè)孩子都有不同的天分。蔡繼有在19年前開(kāi)校時(shí)，她矢言在這所一條龍的學(xué)校推行全人教育，讓學(xué)生全方位學(xué)習(xí)，找到他們的興趣，發(fā)展他們的才能。
　　我相信每個(gè)小朋友一定有他們的長(zhǎng)處，他們未必是一個(gè)全才，但一定有優(yōu)點(diǎn)，找到興趣發(fā)揮才能，他們就能成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。
　　劉博士認(rèn)為，頂尖的學(xué)生或許只有幾個(gè)，但她希望老師可以幫助全部學(xué)生成為優(yōu)秀學(xué)生，
　　我覺(jué)得最好的學(xué)生應(yīng)該有優(yōu)良的品格、學(xué)習(xí)能力高、有獨(dú)立思考的能力、有創(chuàng)意又能與人溝通。
　　如何培育孩子成為一個(gè)尖子，是每個(gè)家長(zhǎng)心中的疑問(wèn)。蔡繼有學(xué)校實(shí)行一生一體藝，每個(gè)進(jìn)校學(xué)生需選擇學(xué)習(xí)一種樂(lè)器，劉博士并非想學(xué)生們成為音樂(lè)家，但她希望音樂(lè)能夠陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，陶冶學(xué)生的性情。另外，學(xué)校的每個(gè)體育活動(dòng)盡量加入團(tuán)隊(duì)元素，讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)成功與失敗。
　　龍校推雙語(yǔ)教育海外學(xué)習(xí)助放眼世界
　　既然是一條龍學(xué)校，便要發(fā)揮「龍校」的好處，該校在1至12年級(jí)的雙語(yǔ)教育中，5年小學(xué)、3年初中校本課程、高中2年IGCSE及2年IB，12年課程一貫。
　　海外學(xué)習(xí)是學(xué)校另一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，學(xué)校將它名為「世界教室」，是課程的一部分。從四年級(jí)開(kāi)始安排學(xué)生到各國(guó)上課、游覽約一個(gè)星期，完成各式各樣的任務(wù)。劉博士說(shuō)，「每一個(gè)學(xué)生都必須參加，學(xué)生會(huì)前往北京、臺(tái)灣、新加坡、杭州、上海、英國(guó)、紐西蘭及德國(guó)等地。」學(xué)生到不同的地方，不但能學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐臍v史、體會(huì)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，也學(xué)習(xí)如何與人相處。
　　學(xué)習(xí)語(yǔ)言要有優(yōu)良語(yǔ)境
　　劉博士是語(yǔ)文教育專(zhuān)家，縱橫教育界50年，她認(rèn)為香港的教育應(yīng)該培育學(xué)生雙語(yǔ)并重，為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)良的語(yǔ)境極重要，故每班設(shè)有兩名班主任，分別是一名外籍老師及一名中文老師，「兩個(gè)班主任只教一班學(xué)生，幾乎全日照顧該班學(xué)生，語(yǔ)言環(huán)境非常好，活學(xué)活用。」她指出，默書(shū)只是「死記」文字，對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效用不大，「語(yǔ)言要使用、有親切感才更加容易學(xué)會(huì)。」
　　大膽引入圖書(shū)教學(xué)自編教材
　　在課程編排上，劉博士作出重大突破，引入圖書(shū)教學(xué)課程，由1至12年級(jí)均不會(huì)使用教科書(shū)，老師搜集世界各地優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)自編教材，訓(xùn)練多元思維，引起學(xué)生討論。劉博士表示︰
　　有家長(zhǎng)曾質(zhì)疑學(xué)校為何沒(méi)有提供教科書(shū)學(xué)習(xí)，但我想盡量給學(xué)生最多想像力及創(chuàng)造力的空間，而且各類(lèi)圖書(shū)有古今中外的歷史及情節(jié)，又可推動(dòng)品德教育，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、寫(xiě)作更加有效。
　　不排名次減少親子磨擦
　　在主流社會(huì)上，追求成績(jī)分?jǐn)?shù)不再是學(xué)生的責(zé)任，家長(zhǎng)也為讓子女成為尖子，為他們安排無(wú)窮無(wú)盡的補(bǔ)習(xí)，慢慢將學(xué)生潛質(zhì)埋沒(méi)。學(xué)生與家長(zhǎng)之間為了學(xué)業(yè)更產(chǎn)生不必要的磨擦，家庭變得不再和睦。因此，劉博士創(chuàng)立學(xué)校時(shí)，決定保良局蔡繼有學(xué)校有別于傳統(tǒng)學(xué)校，不排分?jǐn)?shù)名次、不分精英班、不預(yù)告何時(shí)默書(shū)及測(cè)驗(yàn)，不依賴(lài)分?jǐn)?shù)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，
　　默書(shū)測(cè)驗(yàn)我們隨時(shí)都會(huì)進(jìn)行，沒(méi)有范圍，測(cè)驗(yàn)卷也不會(huì)派發(fā)給同學(xué)，但老師一定會(huì)與同學(xué)做改正，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤的地方，知道如何寫(xiě)出最好的答案。
　　為減少家長(zhǎng)與孩子的沖突，她建議家長(zhǎng)多付出時(shí)間了解孩子，多與孩子聊天溝通，
　　家長(zhǎng)都無(wú)時(shí)間與孩子聊天，又怎樣了解他們呢？信任小朋友要了解他們的長(zhǎng)處，不要將目標(biāo)定得太高，也不要互相比較，陪伴他們成長(zhǎng)。
　　記者︰梁節(jié)儀，受訪者：保良局蔡繼有學(xué)校校長(zhǎng)劉筱玲博士