家長都希望送子女入讀Band 1中學(xué)，大家也知道呈分試是決定學(xué)生升讀中學(xué)的重要因素。不過，家長對(duì)于呈分試成績具體如何影響派位、呈分科目的比重有何重要等，似乎模煳不清。

今天億米君就給各位家長詳細(xì)介紹一下呈分試的具體細(xì)節(jié)和準(zhǔn)備流程！


根據(jù)香港教育局的中學(xué)學(xué)位分配辦法派位程序，所有參加中學(xué)派位的學(xué)生，在小五下學(xué)期、小六上學(xué)期、下學(xué)期均需應(yīng)考呈分試，需要呈分的科目包括中文、英文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、音樂和視藝，部分學(xué)校亦會(huì)按校本需要把普通話或宗教科納入計(jì)算。

呈分試成績計(jì)算方法

呈分的科目占分比重各有不同，主科中、英、數(shù)佔(zhàn)的比重為9；常識(shí)為6；視覺藝術(shù)占3；音樂佔(zhàn)2；而宗教及普通話分別占2和1。而3次呈分試的比重相同，教育局會(huì)再用每所小學(xué)過往畢業(yè)生的中一入學(xué)前測(cè)驗(yàn)的成績?yōu)樽髡{(diào)整，給予每名小六學(xué)生一個(gè)分?jǐn)?shù)，并以此分?jǐn)?shù)排列，平均分為3個(gè)組別，即Band 1、Band 2及Band3學(xué)生。

主科成績乘以9

失1分等于失9分

很多家長以為上文說的“比重”只是計(jì)算總分時(shí)占的比例，其實(shí)是錯(cuò)誤的理解。某位在沙田區(qū)名牌小學(xué)任教的資深老師指出，所謂各科「比重」并非比例，而是把學(xué)生所得的分?jǐn)?shù)乘以多少倍。

比如說，數(shù)學(xué)考得90分，那么在計(jì)算總分時(shí)，數(shù)學(xué)科得分即90X9=810。

這就意味著——主科丟失1分，等于總分丟了9分。

所以家長一定不能輕視主科的「乘9威力」，對(duì)整體的成績有舉足輕重的影響。

孩子該如何準(zhǔn)備呈分試？


呈分試考核的科目眾多，其中中、英、數(shù)三科佔(zhàn)分比重都較高，呈分試前要合理分配時(shí)間去溫習(xí)各科。日常的娛樂當(dāng)然不能少，否則壓力無法舒緩，更可能會(huì)漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒！

因此父母要與子女達(dá)成共識(shí)，制作合理的時(shí)間表，平衡好學(xué)習(xí)與娛樂的時(shí)間外，更可以根據(jù)科目比重進(jìn)行呈分試的溫習(xí)時(shí)間分配。


勇于面對(duì)自己不足的學(xué)生，往往會(huì)在考試中取得優(yōu)勢(shì)。校內(nèi)大多數(shù)科目都必定有其課程體系性，六下學(xué)習(xí)的內(nèi)容與過往知識(shí)必定有所關(guān)聯(lián)。就如搭建高樓大廈一樣，底層未穩(wěn)固，再往上搭就會(huì)容易出意外。

因此，勇于面對(duì)自己不足的學(xué)生都會(huì)有好的「反思習(xí)慣」，他們會(huì)將錯(cuò)過的題目改正并且紀(jì)錄到「錯(cuò)題簿」中，甚至愿意審視過去，將一些最「簡單」、「基本」的知識(shí)都看一遍。最「簡單」、「基本」的知識(shí)往往都是最重要的知識(shí)，萬萬不能小看！

最基本的知識(shí)往往是最重要的知識(shí)。

考試當(dāng)平時(shí)，平時(shí)當(dāng)考試

明明經(jīng)歷過很多次考試，但為何每逢到了考試時(shí)依然會(huì)很緊張，導(dǎo)致失準(zhǔn)？原因是我們會(huì)把「平時(shí)」和「考試」都分得很開。

孩子可以試深入想想平時(shí)自己做功課、練習(xí)時(shí)的狀態(tài)和考試時(shí)的狀態(tài)有何分別？在你們練習(xí)時(shí)，有考試時(shí)的專注、寧靜的環(huán)境和臨場的緊張感嗎？所以即使經(jīng)過這么多次的考試，平時(shí)練習(xí)的狀態(tài)都會(huì)讓大家忘掉考試的狀態(tài)，自然到了正式考試時(shí)即使準(zhǔn)備得幾好都會(huì)產(chǎn)生緊張感。

所以，不妨偶爾讓自己的練習(xí)盡量模擬考試的狀態(tài)，找個(gè)合適的環(huán)境和要求自己限時(shí)內(nèi)進(jìn)行，將「平時(shí)」當(dāng)「考試」，自然「考試」就能發(fā)揮「平時(shí)」應(yīng)有的實(shí)力了。

有什么提升呈分試成績的方法？

很多孩子因?yàn)橐咔橹荒苌暇W(wǎng)課，如此反復(fù)之下學(xué)習(xí)狀態(tài)不受到影響是不可能的。因此億米君建議孩子們進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理和查漏補(bǔ)缺，再針對(duì)性進(jìn)行訓(xùn)練。

針對(duì)這部分港寶，我們也推出了呈分試特訓(xùn)班！

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