在中學教學語言「微調」政策的優化安排下，中學取錄達標學生人數調低，令個別中學有望增設「英文班」。受惠優化安排的仁濟醫院羅陳楚思中學，英文班將由現時一班，增至兩班。校長楊佩珊接受本報專訪，認為新安排有助「上車」，為學校締造英語教學環境提供彈性，但坦言收生遇到移民潮，仍要視乎實際情況再作調整。

　　今明兩個學年是中學教學語言「微調」安排，影響第三周期，即二三至二七/二八學年開設英文班的「影相年」。政府早前公布優化「微調」安排，把計算「學生能力」的參數，由以往的派位人數改為平均每班人數，但維持取錄八成半「成績屬全港成績前列四成」中一生的門檻。新制下，學校只需連續兩個學年取錄二十二名能力達標中一新生，便能自決開辦英文班。

　　觀塘的仁濟醫院羅陳楚思中學，校方早前公布，預料二二學年起將開辦兩班英文班，較現時增開一班。校長楊佩珊接受專訪時指，學校八年前已積極爭取「上車」，近年收生表現理想，取錄的「前列四成」中一新生比例，已達派位人數八成，「惟今年收生遇上移民潮，或對實際收生情況出現輕微影響，屆時會檢視實際情況再作調整。」

　　楊佩珊認為，當局在第二周期容許全開英文班的學校，即使取錄的「前列四成」中一新生人數，遠低于標準，仍可維持安排;部分傳統中中因取錄「前列四成」中一人數，僅略低于門檻，而未能因應學生能力以英語教學，形成資源錯配，「相信新制旨于收窄歷史遺留問題造成的不公。」

　　新安排下即使是中文班，仍可循序漸進為原則，規劃「英語延展教學活動」及「化時為科」，提供多個方案供學校選擇，包括整體分配中一至中三級採用「化時為科」的科目，即由以往每年級兩科，轉為三年總計六科;同時進行「英語延展教學活動」及「化時為科」。

　　楊佩珊認同安排為學校提供彈性，按校情作出相應安排，但難以評論哪個方案更佳，學校暫時傾向維持現時安排，在部分科目實行「英語延展教學活動」，「在中文班的數學、科學、地理及歷史四科，部分課題用英文教;而若開辦『化時為科』的英文精英班，每年會把數學及科學兩科轉以英文教授，以配合高中數學、化學、物理及生物科的延伸教學。」

　　採校本教材跨科趣學英語

　　學習外語總要勤練多用，仁濟醫院羅陳楚思中學不僅利用校本英文教材，更以跨學科英語學習、英語咖啡室、海外交流等活動，甚至邀請澳洲姊妹校畢業生來校工作，與學生交流，令學生感受學習英語有趣之余，也能自然使用英語，成效甚佳。

　　仁濟醫院羅陳楚思中學早為開辦英文班作準備，校長楊佩珊坦言，重點是改變學生對學習英文的心態，「不少學生覺得英文可怕，便會排斥學習。只要讓他們覺得英文是有趣的，便樂意學習及使用。」初中英文科採用校本教材，部分課節為跨學科課題，如中一融合家政科，用英文教授食品營養、煮食程序;中二融合地理科教授氣候變化;中三融合資訊與科技科教授網絡安全。同時會配合相應教學活動，如班際烹飪比賽;定期舉辨「學科強化月(Subject of Month)」，讓學生參與活動時，活學活用相關英文詞彙。

　　學校特意把課室改裝成「禁講中文」的英語咖啡室，定時舉辦活動，包括由校長獻唱的「英文歌會」、集章換禮等，英文科科主任何詠怡指，通過課程及活動，營造英文語境，讓學生在日常生活中，自然并自信地使用英語，深受學生歡迎。

　　此外，學校每年均安排學生在暑假時到訪澳洲，居住在寄宿家庭，并到當地的姊妹校上課;也會邀請當地一至兩名畢業生，以工作假期形式來港擔任「教師助理」，進入課室與學生交流。學校亦為高年級學生提供獎學金，遠赴美國進行一年交流生活。