為什么不選擇香港私立學校或者國際學校?這些學校的學生背景不是更加多元化,教學質量不是更高?答案其實很簡單:學費相對較貴,而且學位有限。對跨境學童來說,前三類學校除了上學的時間成本,其他的花銷都足夠低廉。
踏入創校二十四年的加拿大國際學校,設有幼稚園、小學、中學及預科「一條龍」IB課程。跟一般國際學校一樣,該校以英語為主要教學語言,不同的是,它極重視中文教育,學生由入讀幼稚園開始,須按程度修讀中文課程;預科學生則參加不同程度的IB中文科公開試。
香港復臨學校是中小學一條龍,同址還有開辦大專課程的香港三育書院。兩者同屬復臨教育系統,是全球第二大私立教育網,學校約八千所,學生超過一百五十萬人,超過八成人畢業后取得大學學位。強大教育網有利復臨學校辦學
大家都知道,選擇香港國際學校之前要先了解它的課程設置。香港國際學校的三大主流課程——AP、A-level和IB目前都被眾多國家認可,但家長們在幫孩子參謀就讀香港國際學校時,究竟要如何選擇呢?
身邊越來越多的家長考慮把孩子送到香港國際學校就讀,為的是孩子能盡快接觸國外的教學體系,有利于孩子以后出國的學習和生活。因為好多朋友都向億米國際服務社歐陽老師咨詢香港國際學校,億米國際服務社歐陽老師就在網上把相關的信息收集并整理了一下,希望能對大家有所幫助。
根據香港入境處的統計,香港投資移民自2003年10月27日推出以來,到2015年1月15日暫停申請,迄今吸納了44653戶申請人,為香港吸納了3166億資金,可謂是收獲滿滿。(統計截止時間為2019年12月31日)
2020年,中國留學生的留學之路可謂是充滿了各種驚險。面臨這場突如其來的疫情,中國打上半場,國外打下半場,留學生打全場。留學生群體無疑是整個大環境下受創最嚴重的群體之一。
香港的傳統教育系統功課多、學生壓力大,上周立法會的公聽會上,討伐教育系統的聲音不斷,不少教育界人士、家長、學生呼吁改良教育制度。與此同時,國際教育在香港正不斷發展,越來越多主流人士將孩子送往國際學校讀書,以銜接國際大學教育。
香港國際學校有IB課程,IB即國際組織IBO為全球學生開設從幼兒園到大學預科的課程,給3-19歲的學生提供智力,情感,個人發展,社會技能等方面的教育,使其獲得學習,工作以及生存于世的各項能力。目前全球共有146個國家的3643所學校開設IB課程。
學校為圣保羅男女中學的附屬小學,隸屬圣公會。學校培養學生在德、智、體、群、美、靈六育方面均衡的發展,提供多元化的優質教育,并致力培育學生為未來的領導人才,教導他們終身追求卓越及具備國際視野。
港有不少父母都會選擇讓子女入讀國際學校,但面對咁多選擇,要揀到適合自己小朋友的就是一個困難的過程,當中要考慮的因素包括學校提供的教育風格、師資、校園活動及設施等等。
以國際學校而言,耀中國際學校的學費出名昂貴,亦算是最能培養兩文三語的地方。學校以普通話教授中文,其余是英語,華語校長是馬來西亞人,加上外藉校長,每班各有中西一名教師,校內幾乎全以普通話及英語溝通。高年級加入法文,以接軌中學的法文學習。
在香港最主流的國際課程體系主要包括高中IBDP國際文憑課程,另外還有英國制IGCSE和A-Level高中課程、美國制SAT及AP大學先修課程及加拿大高中課程等,學生能到世界各地主流大學升學,當然也包括本地八大院校的非聯招申請。
挪威國際學校為居港的挪威人而設,由挪威傳教士于1992年到九龍塘開辦,2年后搬至大埔現址,設有幼稚園及小學部,以基督教培養學生良好品格為重。課程采用國際小學課程,提倡自主學習、重創意,學生5歲起上普通話課。
中學項目IB-MYP于1994年開始實施,它的前身為國際學校聯盟課程(ISAC),針對11-16歲的孩子,類似中國的初中,不過要4年。旨在培養學生的國際意識,使他們獲得參與全球化社會活動的技能、態度和知識,成為具有創造性,批判性的反思者。
IB-PYP是專門為3-12歲的學生開設的IB小學階段課程,重在引導學生成為課堂上和生活中的探索者。它由6大跨學科的主題宗旨構成,讓學生運用6個學科領域中的所學知識和技能探索世界,進行探究式地學習。
IB-DP階段是高中文憑課程,是整個IB課程體系中最早(1968年)開設的課程,針對16-19歲的學生,相當于中國的高二高三。IB-DP即是國際文憑組織IBO為全球學生開設的高中課程,同時也是大學預科課程,為期兩年。
香港國際學校的入學、就讀,也與公立學校不同,并不是“劃片招生”,也不是“花錢就行”,而是必須通過面試才能入讀,并且面試語言、教學語言、日常交流都是英語,所有的學生肯定都有一口非常流利的英文。
A-Level課程是英國本土高中課程,但卻發展成為全球最大的、最有影響力的國際課程。僅CIE考試局為例,目前在160多個國家的9000多所學校開設課程。
堅尼地小學為5至11歲的小學生提供超過900個名額,是英語學校基金會的一部分。它的愿景和使命宣言是:激勵、成就、超越。學校視自己為一個學習社區,每個人都受到尊重、信任和重視。它提供一個基于英國國家課程的課程,以反映其在香港的位置。